- Zehn Schulteams aus sechs lateinamerikanischen Ländern erreichen im Oktober das internationale Finale der Minecraft Intercolegiales 2025.
- Die vier Vertreter Argentiniens sind ETN°1 OTTO KRAUSE, María del Rosario, Aprenderes und Escuela Cinco Ríos.
- Peru (Colegio Augusto Weberbauer) und Mexiko (Algorithmics Metepec) sicherten sich ihre Plätze, nachdem sie offizielle F1-Strecken in Minecraft nachgebaut hatten.
- Die entscheidende Runde ist hybrid: Die Teams werden von Städten inspirierte Straßenstrecken enthüllen; zu den Preisen gehören Construct 3-Lizenzen und eine Meisterklasse zur Spieleentwicklung.
Im Oktober findet das internationale Finale der Minecraft Intercolegiales 2025 statt, bei dem die besten Schulteams der Region im Alter von 12 bis 15 Jahren aufeinandertreffen. Vorausgegangen sind monatelange kreative Lernphasen im Unterricht und spannende Wettkämpfe, die von Globant organisiert wurden. Teilnehmer aus sechs lateinamerikanischen Ländern kommen zusammen , um den Sieger dieses bildungsorientierten Turniers zu ermitteln.
Von 289 angemeldeten Teams aus zehn Städten erreichten 91 die lokalen Finalrunden. Die besten Teams jedes Austragungsortes qualifizierten sich schließlich für die Endrunde. In der Qualifikation bauten die Schüler offizielle Formel-1-Strecken in Minecraft nach und präsentierten ihre Arbeit online und persönlich. Die lokalen Gewinner erhielten Gaming-Kits (Headset, Tastatur, Mauspad und Maus), während im internationalen Wettbewerb Construct-3-Lizenzen und ein exklusiver Masterclass-Kurs für Spieleentwicklung als Hauptpreise winken .
Argentinien bestätigt vier Vertreter
Argentinien wird durch ETN°1 OTTO KRAUSE (Buenos Aires), María del Rosario (Tucumán), Aprenderes (Tandil) und Escuela Cinco Ríos (Córdoba) vertreten sein, nachdem die Finalspiele in den Büros von Globant in diesen Städten ausgetragen wurden. Diese Teams zeichneten sich durch ihre Präzision beim Bauen, ihre Teamarbeit und ihre Problemlösungskompetenz aus – Qualitäten, die im Rahmen der STEAM-Lernziele des Wettbewerbs besonders gefördert werden.
Zu den argentinischen Kadern gehören Studenten wie Francisco Rafael Gómez Conte , Selena Maribel Mendoza, Mariano Ezequiel Rodríguez Genes, Maycol Miguel James Marcos Quispe und Emma Iramain (Buenos Aires); Ana Sofía Levy Acuña, Octavio Romero Vicente und Emilie Ana Spet (Tucumán); Francisco Javiel Lares, Gregorio Agustín Lares, Franco Bocchetto und Feliz Wainsztein Romero (Córdoba); sowie Benjamín Gigy Pordelane, Ignacio Menéndez Perone, Francine Clair, Santino Patricio Alaca und Etienne Lernoud (Tandil). Ihr Fortschritt unterstreicht, wie Minecraft Zusammenarbeit und kreative Planung in einem Wettbewerbsumfeld kanalisieren kann .
Laut Lehrerin Bárbara Giselle Iraola von ETN°1 OTTO KRAUSE festigte der diesjährige Wettbewerb die Erfahrungen aus früheren Teilnahmen: Die Schülerinnen und Schüler verfeinerten ihr räumliches Vorstellungsvermögen, ihre Fähigkeit zum räumlichen Denken und ihre Ideen für nachhaltiges Design – und das alles unter Zeitdruck und im Team. Ihre Sichtweise spiegelt das Ziel des Wettbewerbs wider, spielerisches Lernen mit praktischem Lernen zu verbinden.
Peru und Mexiko haben ihre Finalisten fest
Perus Platz im internationalen Finale geht an das Colegio Augusto Weberbauer mit den Teammitgliedern Franco Fisfalen , David Brandariz, Adrian Alayo und Philip Bramberger. Ihren Sieg in Lima errangen sie, nachdem sie eine Formel-1-Strecke in Minecraft nachgebaut hatten. Die Familien hoben hervor, wie sich der Prozess vom Spielen zu einem praktischen Lernlabor entwickelte , das Mathematik, Kommunikation und kritisches Denken förderte.
Mexiko wird von Algorithmics Metepec vertreten , bestehend aus Alejandro Padilla Flores, José Emanuel Juárez Lugo, Abraham González Gómez und Job Logan Arzate Hernández (mit einem Durchschnittsalter von etwa 14 Jahren). Bei ihrem lokalen Vorentscheid beeindruckte das Team die Jury mit akribischer Detailgenauigkeit auf dem Monaco-Rundkurs – inklusive des berühmten Casino-Bereichs – und hielt dabei einen engen Zeitplan ein. Wie andere nationale Gewinner haben sie bereits Spielsets erhalten und peilen nun die Construct 3- Lizenzen und die Teilnahme an der Masterclass an.
So läuft die Entscheidungsrunde ab
Im internationalen Finale müssen die Teams einen von ihrer Stadt inspirierten Stadtkurs von Grund auf neu entwerfen , der Nachhaltigkeit, Innovation und Kreativität vereint. Die Präsentationen finden in einem hybriden Format statt: Jedes Team stellt seine Idee von den lokalen Globant-Büros aus vor, während eine regionale Jury aus Branchenexperten alle Projekte gleichzeitig bewertet.
Die Intercolegiales sind Teil des Globant-Programms „The Inspire Garage“ , das den Zugang zu MINT-Bildung erweitern und neue Talente in der Region fördern soll. Unternehmensvertreter betonen, dass es bei dem Wettbewerb nicht nur ums Spielen geht, sondern auch darum, kritisches Denken und Teamarbeit durch technologiebasierte Herausforderungen zu schulen.
Austragungsorte und Teilnahme im Überblick
Lokale Qualifikationsrunden und Finalspiele fanden an zehn Austragungsorten in sechs Ländern statt und unterstrichen damit die kontinentale Reichweite des Turniers sowie die Vielfalt der an der Ausgabe 2025 der Minecraft Intercolegiales beteiligten Schulen :
- Argentinien: Buenos Aires, Tandil, Tucumán und Córdoba
- Chile: Santiago de Chile
- Kolumbien: Bogotá und Medellín
- Mexiko: Mexiko Stadt
- Peru: Lima
- Uruguay: Montevideo
Zehn Teams haben sich für die letzte Runde qualifiziert. Im internationalen Finale im Oktober stehen städteinspirierte Streckendesigns, Nachhaltigkeit und Zusammenarbeit auf dem Prüfstand. Die Studierenden haben ihr Können bereits unter Beweis gestellt, indem sie professionelle Rennstrecken nachgebaut haben. Die abschließende Herausforderung wird zeigen, wie gut sie von Grund auf innovativ sein und gleichzeitig die Geschichte ihrer eigenen Städte in Minecraft erzählen können.
